把笑容和歌声带给更多的人丨专访德国资深教育家Astrid

1.橄榄小编：您觉得一位好的音乐启蒙老师是怎样的呢？

阿斯特丽德·豪克：我认为除了具备音乐能力外，更重要的是有教授孩子的热情，如果没有热情就没有在教学上的感悟力，没有感悟力也没太可能去理解孩子；其次好老师更是爱孩子有爱心的。

2.橄榄小编：作为启蒙老师，他们的心理学需要达到什么水平呢？

阿斯特丽德·豪克：心理学是学音乐教育人的必须课和基础课，其实我认为心理学只是一个基础。我认为启蒙老师更应该具备幽默的能力，这个年龄段的孩子会犯很多错误，要用幽默的态度来解决孩子心理上的问题，是否具备幽默搞笑的能力比心理学更重要。

3.橄榄小编：如何提高幽默搞笑的能力呢？

阿斯特丽德·豪克：一位有名的医学家说：“世界上每个人都具备幽默感，只是可惜，大家更不会相信幽默的人，更愿意相信严肃的人。”幽默是一种临时的应变能力，对突发事件应变能力强的人，越有幽默感，幽默也是可以训练的，要懂得幽默的道理，然后慢慢运用到生活中。

▲Astrid Hauke老师表演现场

4.橄榄小编：您第一次来中国，最大的感受是什么？有什么建议给到中国家长吗？

阿斯特丽德·豪克：这里的人们很热情。我觉得中国的家长好胜心太强，希望中国家长给孩子足够玩耍的时间，同时也给自己足够多的时间。因为家长自己做不好自己的话，也无法把孩子带好，中国孩子每天的计划太满，玩的越多的孩子天赋被发现的机会越大。

5.橄榄小编：您有什么建议给到中国学乐器的孩子们吗？

阿斯特丽德·豪克：我希望中国的孩子学乐器的时候是快乐的，如果有天你觉得学琴很辛苦，请你还是继续下去，因为乐器不是别人，是你最好的朋友，你去把你最开心和最不开心的事情说给它听，你都可以和他分享和与不好的心情，它听了你这么多故事后，有一天你再演奏时，它都会把你的故事表现出来。这个乐器是一个神奇的阿拉丁神灯，可以满足愿望的东西，如果你一直和它交流的话，它会把你的愿望送到天上，然后有一天你的愿望就可以实现了，你给信号给老天的越多，你的愿望就可以越快时间。

6.橄榄小编：5000万琴童家长的今天，您觉得如何高效练琴呢？

阿斯特丽德·豪克：给琴童家长的6个建议↓↓

1.学会换位思考，人生会轻松一些，放下很多东西。

2.德语immer是always的意思，当很多事情同时发生时先解决最大的问题，其他问题会变小。

3.学会安静，压力和紧张不仅仅是头脑，整个身体会很紧，身体也会有变化，第一件事是深呼吸。

4.找身体里的能量源泉在哪？源泉来自你的爱好，没有功利心的事情，非常有规则的计划在生活里。比如：有人是做饭，反正什么开心做什么。

5.无论是你还是孩子都训练成一个正能量的人，正向思考的人，经常去负能量的去想，你的生命里把很多不好的东西都吸过来，越来越负能量，就算只是一小步也要从负能量走出来。

6.学习如何宽容。学会接受不好的状态，处于非常不好状态时，慢慢走出一点点。

1.用身体和歌声感受歌曲的魅力：

研究表明：会唱歌的孩子学习能力比较强。算数能力也会变强。唱歌也可以加强孩子接受事物的能力。大脑网络增强，幸福激素即脑内啡也会释放。唱歌的时候，催产素即拥抱荷尔蒙会增加。这将我们彼此连接起来，唱歌就像一个调解者一样。歌曲和手指舞游戏是所有幼儿园的日常娱乐项目。在学前年龄段，运动起着平衡的作用。孩子学习会更加轻松，从而培养个性和自信。根据“快乐学习”的基本原理，我们可以很轻松的达到儿童的心灵状态。富有创造性的、幽默的氛围鼓励教育工作者和孩子通过新颖的方式创造音乐和玩有律动的游戏，从而获得健康的团队意识。

2.通过训练和测试更加了解自己：

通过团队训练、方向感训练、听力训练从而唤醒我们自己的注意力和唤醒自己内省最深处最真实的自己。只有自己了解自己了才能去影响孩子。在培训中，老师带着一群大孩子做了2天快乐的孩子，一起做游戏、一起唱歌，那感觉仿佛回到了小时候，那时的自己，最能真实的流露自己的内心。

3.老师了解自己的学生让自己的课堂更“好玩”：

培训时，老师带着我们走了不同的方位，一节好的音乐课，小朋友在上课时的方位应该是有所变化的，但是都是赋予了场景变化的，孩子们觉得在玩，实则是由于小朋友的注意力一直停留是有限的，所以通过情景（方位）的转变让孩子的注意力更加集中。

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小编就分享到3为止啦！谁叫你没参加师资培训的呢...

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7月苏州师资培训