作者：积木育儿
01
我的儿子小树26个月了，从他两岁以后，我开始有意识的让他多进行一些动脑类的活动。
前些日子，我给小树买了一个新玩具。那是一个木制的拼插式的仙人掌，大大小小有二十余个零部件可以全部插在一起，不仅考验小手的精确性，还需要掌握整体的平衡，颜色也很多样艳丽，我猜小树一定会喜欢的。
果然，当我把玩具拿回家的时候，他很新奇的打开，然后立刻就开始玩了。我假装不去看他，任由他小心翼翼的把那些大的、小的零件拼在一起，不停的鼓捣着。玩了大概有近20分钟，尽管小树能够拼起很多块零件，但是始终无法把他们完整的组装在一起。之后，我看到小树的兴奋劲有些下降了，也到了吃饭的时间，就走过去帮助他拼完整，同时表扬了他几句，随后就把他抱到了餐桌上。
饭后，我们又继续玩拼插仙人掌的游戏。我开始给他做示范，做了几个不同形状的仙人掌，然后继续鼓励他动手操作。小树随着我的指点又拼了一小会，就跑去玩其他的东西了。
让我没有想到的是，原本以为是孩子很喜欢的一个玩具，之后他竟然再也没有动过。
0２
开始的时候，我也曾经抱怨他对玩具三分钟热度，但心中一直隐隐觉得不对，或许是我的行为导致他的兴趣降低。后来，我也的确证实了我的想法。我渐渐发现，凡是我有意识的教给小树如何去玩的玩具，他都兴趣不高。比如一些其他的拼装类玩具、磁力片等等。而如果我不去告诉他如何做时，小树对玩具的专注时间往往非常长，也很有持续性。
如果我不去告诉孩子如何做时，他对玩具的专注时间往往很长。
在读书上也是如此，当我买了新的绘本回家，主动拿过去要求和小树一起看时，他往往很快就跑开了。而如果我只是漫不经心的放在沙发上，不一会他就会注意到，并且专注的翻看很久，之后还可能把上面他认识的东西说给我听，或者邀请我讲给他听。
关于这一点，我后来还在美国教育家约翰·霍特的《孩子是如何学习的》一书中找到了答案：“所有的孩子都希望自己对周围世界的控制和掌握能力能不断增强，当他们发现自己对世界并没有控制能力时，他们都会感觉到某种程度的丢脸、危险和害怕。”
的确，我们不会在一个成年人没有表现出需要帮助时就主动去帮助他，插手他手上正在做的事，因为我们会觉得这样不够尊重。同样的，对于孩子也是如此。当我们以我们所认为的充满善意的、非常热心的行动去帮助他们时，其实对于孩子而言，接收到的往往是“我还不够聪明、无法完成这样的事”的暗示。而且面对一个可以轻松完成他需要费很多努力才能完成某件事的人，本身也是一件让人沮丧的事。这时候，孩子的内心往往会拒绝这一项活动继续发展下去，这是他们的反抗，其实也是他们的一种防御方式。
0３
那么究竟怎样的教才是更加有效的呢?答案可能出乎很多人的意料，那就是——我们不去教他，让他自己发现答案 。
孩子往往无法像我们一样，可以很快掌握一件事物中的规律，我们给予他的每一件新鲜的东西对他们而言都是陌生的，他需要去探索其中的奥妙。或许，事实上他能够探索出的奥妙比我们成年人所能够看到的要多得多。而当我们急于让他们按照我们的思考方式去思考，那么我们就很可能在教育他们的过程中起到了阻碍的作用，我们可能会打乱他们的思考，破坏他们独特的思考技巧。
正因为如此，面对孩子，我们需要倾注更多的耐心，控制住试图帮助他们解决问题的欲望，静静的跟着他的思考，看他能够把我们带到怎样美好的童真世界。
所有的孩子都希望自己对周围世界的控制和掌握能力能不断增强。
昨天晚上，我给小树带回家了一本新的绘本，他一下子就被书中浓郁的色块和小圆圈吸引住了，很兴奋的指给我看。一开始他告诉我，这个圈圈被遮住了，我回应他：“嗯，是哦”。接下来他还会继续兴奋的说出很多话，比如还有那个圈圈是扁的，那个圈圈被粘住了等等，还会说出很多奇奇怪怪的话。每一次我都会回应他：“对哦”、“是呢”、“你发现了”等等，或者我会重复他说的话，然后他就会自发的继续看下去、说下去。
这是一次非常愉悦的读书经历。小树始终对这本书充满了好奇，看到英文时，他还自己跑去找来点读笔，对我说：“看看他们说了什么?”这在以前是从未发生过的。后来，小树还亲口告诉我：“我好喜欢圈圈哦~”
0４
哲学教授大卫·霍金斯曾说过：“在我们真正理解之前，我们所有的人都一定会在物质和领悟之间的那条线上来来回回地跨越很多次。没有其他人能代替我们跨越那条线，我们必须自己越过去。被推过去或者拉过去都没有好处。”
这些话尤其适合成长中的孩子。其实很多科学家都已经告诉我们，儿童的大脑是充满神奇的魔力的，它甚至比我们成人的大脑更加强大得多。就比如说，儿童能够在短短的时间内掌握一门语言、而成年人如果学习一门新的语言则非常的困难。我们每一个人都应该对孩子的大脑怀有敬畏之心，我们有理由相信，允许他们思考、不打断他们的思考，他们自然能够学习到很多非常重要的东西，这甚至比我们能够教给他们的要重要得多。
爱孩子，不是要让他成为我们想要他成为的样子，而是要让他成为他本来应该成为的样子。 每一个孩子，都有属于他们的独特未来，我更加想做的，是跟着他的眼睛，去看看属于他的世界里，会有怎样的美丽风景。
文章来源：积木育儿（id：jingguanyuer）。
作者介绍：佟霏，宝宝树·小时光专栏作者，码字9年广告人，80后妈妈。微信公众号：小树妈妈阅读笔记(ID:xiaoshumama2015)。
编辑：彭颖兰
育儿团独家整理的1000首儿歌资源！
（获取方法在最底部哦！）
一、50首儿歌大汇集 教宝宝学说话不费劲（收藏！）
儿歌是宝宝用语言认识世界的绿色通道,不但短小精悍、节奏明快，音乐性强，便于唱诵不需要考验宝宝的耐心，也不需要考验妈妈的毅力，哪个宝宝都好学，哪个妈妈都好教。
二、幼儿童谣大全（精排打印版）
这个小编还为大家准备了可以直接打印的word版哦！
三、锻练宝宝口才的100首经典绕口令！给宝宝存起来！
整整一百首哦！都是非常好的适合锻炼宝宝口才的经典绕口令！
四、30首看图做游戏学儿歌（图解）
一共来30首儿歌，30幅画，30个小游戏，呵呵，还是很有亲子情趣的！
五、36首促进幼儿全脑发育的律动儿歌集锦（收藏！）
此儿歌类似于童谣，不需要乐理知识。适合幼儿园活动课使用，也适合父母平时教宝宝学习。 家长可用夸张的语调有节奏的进行唱读，同时按书中的图例进行手势表演。锻炼手指灵活，促进大脑发育。
六、四十多个蒙氏手指小歌谣
对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
七、家里有娃娃的请注意，终于把儿歌凑齐了！！
大概有一百多首！
八、儿童最喜欢的16则拍手儿歌（收藏！）
16首拍手歌，就是你拍一，我拍一的那种。非常顺口哦！
九、教你10首童谣，有效提高孩子协调能力
随着宝贝不断的成长，协调能力也在不断的提高。给大家推荐10个童谣，经常背诵可以有助于提高婴儿的协调能力。
十、看图学歌谣—动物儿歌（彩图可打印！）
想打印的宝妈，可以把本页图片转存到手机相册，传到电脑上。用打印机打印就可以了！！
十一、低龄儿童十首安全歌谣（给宝宝收藏！）
央视新闻周刊推出的“低龄儿童十首安全歌谣”
十二、帮助宝宝早日开口说话的20首三字儿歌
爸爸妈妈都希望自己的宝宝早点开口说话，能交流以后，你们的相处模式就会进入一个崭新又有趣的世界了。虽说孩子会自己学习说话，但一定的训练不仅能让宝宝早点开口，而且还能帮助他们表达得更好。所以，想早点跟孩子用语言交流的妈妈们，不要偷懒，多给孩子念这20首三字儿歌吧，能帮助宝宝提高语言和听力哦！
十三、259首经典动物儿歌，太齐全了！（收藏着教孩子）
可爱的小动物，是幼儿成长的重要“玩伴”，动物儿歌对促进幼儿成长具有重要作用。不仅可以拓宽幼儿的知识，增长见识，还可以培养幼儿的思维能力、语言能力和想象能力，幼师和父母都要引起足够的重视。
十四、【识字儿歌】用儿歌教小朋友认字，简单又好玩（收藏！）
经常有妈妈抱怨想教孩子认字，但孩子又不配合，让心急的妈妈很头疼，为了解决这部分妈妈的困惑，小编特意整理了一些识字儿歌，让宝宝轻松学会认字。
十五、学前儿童数学学习口诀——凑10歌
学龄前宝宝还没有建立起数的概念，因此，对于数学的加减法学习是比较困难的，幼儿学习加减法，有一个循序渐进的过程，家长不可以操之过急，慢慢从十以内的加法开始教起。今天为家长们介绍一下凑十法的学习，宝宝的加减法学习就能轻松的搞定啦。
十六、幼儿礼仪儿歌大全（为宝宝收藏！）
内容分生活礼仪、公共场所礼仪、学习礼仪三大部分！帮助宝宝学习礼仪哦！
已关注育儿团的亲，可以回复关键字：“儿歌”即可一次性免费获取以上所有儿歌资源！
如果你是在朋友圈看到的，需要先关注我们的公众号，才可以回复关键字获取资源哦！
你有两种方式可以关注我们哦！
第一种：直接搜索并添加关注微信公众帐号： yuertuan123 ←长按复制，即可关注！
第二种：长按下边二维码2秒钟，并识别，即可关注！
最后提醒大家，关注之后一定要回复关键字：“儿歌”才可以获取哦！