学习为运用——运用中学习
华德中文学校2018夏季学期“主题班会”系列报道
"知是行的主意，行是知的功夫。知而不行，只是未知。"
——（明）王阳明
“学语言只是死记硬背吗?”
“在中文学校只是组词造句吗？”
在华德中文学校，有不一样的中文课堂……
华德中文学校秉承为学生搭建“运用中文的平台”之理念，继去年起，在全校范围内开展“主题班会”活动，在各班进行适龄、适能力的“主题项目”。今年各班主题分别为“我的生日”、“讲故事”、“诗歌朗诵”、“我的家乡”、“我感兴趣的人物”、“中国城市旅游攻略”。
我们将在公众号平台陆续推出各班班会的详细报道。
看华德中文学校，怎样实践“行”与“知”的辩证理念，将“德式项目制”素质教育的学习方法融入中文课堂；
看看咱们的大小同学们，是怎样自己当“主讲人”，灵活运用中文，在运用中收获进步的……
主题班会（一）
我的家乡·我最感兴趣的人物
初一、初二班
初一班主题班会——“我的家乡”
6月16日初一班主题班会开讲。同学以“我的家乡”为题展开城市介绍：从邻近的Kirchheim unter Teck,Leinfelden, 到遥远的开普敦，从北京、沈阳、青岛、陕西、河南，到贵州、无锡、湛江、香港、台湾…… 跟随同学们的演讲，我们“环游”了欧亚非三大洲、大江南北、海峡两岸。
为展示本次班会丰富的主题，老师特意找来了一幅世界地图。
本次活动的教学意图为借“我的家乡”这一题目，引导学生选择较熟悉的城市，进行说明介绍，以锻炼理解、叙述、抒发等语言能力；用演讲为形式，培养记忆力、朗读能力，以及胆量、体态、克服紧张情绪等“软实力”。
活动当天，老师和家长们惊喜地看到，“家乡”的概念虽大，但正好给了孩子们空间，用多视角切入主题：有的以说明文体列举介绍，有的以记叙文体讲述见闻，有的甚至像散文，表达感性印象……全班同学都带来了值得肯定的表现！！*
在北京出生并生活了九年的德国女孩，为大家讲解她的家乡。（手臂上的德国国旗默默体现着她的“多文化背景”……）
化身Kirchheim u. Teck“小小旅游代言人”
准备充分，介绍香港的方方面面
白色雪山、橙色落日、蓝色海洋、红色花朵，家乡像一首“彩色散文诗”
亲人、朋友、好吃的、好玩的……分享“涂鸦”和“家乡印象”
老爸老妈齐上阵，展开美丽青岛画卷
内幕爆料：手写演讲稿
完成挑战，露出自豪的微笑
据任课老师讲：这次活动为该班学生接下来的阅读写作学习，起到了铺垫作用，有助于顺利完成“字——句——短文”的过渡；另外，立竿见影的效果是，演讲会过后，同学们上课回答问题声音都洪亮了呢……
初二班主题班会——“我最感兴趣的人物”
初二班的主题班会“我最感兴趣的人物”于7月14日举行，同学选题广泛，包括古今中外的名人：中国的有著名钢琴家郎朗、演员Angela Baby，还有会讲故事的亚明哥哥，外国的有德国总理Merkel和发明飞机的莱特兄弟；甚至还有神话传说人物后羿，和文学人物——3位同学心目中的“男神”孙悟空。
本次活动的教学目的为引导学生如何认识、理解、介绍人物，锻炼学生发表议论、自由阐述观点的能力
“西游记里的妖怪都是菩萨的宠物……后来孙悟空和佛成了好朋友……”
涵蕾用她特有的口才和自己的理解，声情并茂地给我们介绍了她心目中的英雄孙悟空
胜伊给我们讲述了后羿的英雄故事，从中大家知道了好多新知识，她欣赏后羿的勇敢和聪明。 胜伊工整的手写演讲稿。
“郎朗是因为小时候看了《猫和老鼠》里弹钢琴的片段，想要学钢琴的。那首曲子叫《Ungarischer Rhapsodie》。”
通过凯的讲述，让我们了解到了很多有关朗朗的故事。他真是郎朗不折不扣的“小粉丝”一枚。
“Angela Baby的漂亮和勇敢比起来，我更喜欢她的勇敢。”
一宁感兴趣的人物是明星Angela Baby 。勇敢、不怕吃苦， 她也想做这样的女孩
“唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空……”先来首儿歌，又诵又演活灵活现。
Ida向我们讲解孙悟空的来龙去脉，展现了一个机智勇敢的孙悟空形象。
裴熙给我们介绍了第一架飞机的发明者莱特兄弟，他想学习他们的不怕失败不断尝试的精神。
一萌介绍德国总理默克尔，她喜欢这个沉着冷静的女总理。
8岁的菲菲介绍了一个与她日常生活息息相关的人物——在公众号上给小朋友讲故事的亚明哥哥。她在一次活动中认识了亚明哥哥，喜欢听他的声音和他讲的故事。
“孙悟空一个筋斗能翻十万八千里，去西天很容易，但是唐僧不能，所以他只得跟他一起走很远的路……孙悟空有火眼金睛，一眼能够看出谁是妖怪，但是唐僧不能，所以经常惩罚孙悟空。”
小小的怡然观察到了孙悟空和唐僧的不同，稚气的话语中透露出对这个人物的理解与同情。
“如果我也会筋斗云，那我就不用坐飞机去中国了。”
这倒是绿色环保、经济节能的出行好方法！
看过郎朗音乐会的睿儿，也想成为一个钢琴家。
当天活动的“彩蛋”，就是精彩的互动环节了：听众可就感兴趣的点向“主讲人”发问，“主讲人”也可考考听众们的接收和理解。通过这个环节既锻炼了学生的听说、即兴应变能力，同时我们也看到了，同学的准备真的很充分，很了解自己的主题人物。
大小听众热烈讨论、各抒己见
同学的演讲里成语频出，考考小听众们理解得怎样：来，用肢体语言表演一个“万物复苏”……
初二班同学们这次班会准备充分，大多脱稿演讲，自然大方。他们的表现都值得点赞。
*初一班班学生人数较多，因篇幅有限在本文不作一一报道。