追逐梦想不负韶华——市中区最美青年教师风采展示(一)

2022-07-21 12:42:47

小编的话：

　　有人说，青年教师是向着太阳能唱出歌来的人。每一个闪耀的梦想，都会像太阳那样照亮你的心灵和前行的道路。市中的青年教师不仅拥有闪耀的教育梦，同样也有一颗滚烫的爱心，他们活泼开朗，喜欢创新，富有挑战精神，他们更像孩子们的大哥哥、大姐姐，在朝夕相处中彼此成就，迅速成长。市中教育微信公众号将陆续向大家展示部分青年教师的事迹风采，请大家积极关注哦！

十四中学

王寿鑫

　　王寿鑫，现从教于济南第十四中学，任初中语文教师，初二学部语文备课组长。作为一名教师，他始终觉得用自己的专业知识去影响更多的学生，帮助更多的学生，这是一个教师的责任与荣光。学高可为人师，身正方为世范。在学习和修身两个方面，他始终在不断地磨练自己，砥砺前行。

　　“养正”重于“纠偏”的班级管理理念

　　好学生是“养”出来的，不是“扭”过来的。当我们像养自己的孩子一样，去养别人的孩子，我们会发现，多年师生如父子。有了融洽的师生关系，家校合作就会更融洽。家长关注的不是班主任说了什么，而是班主任在他的孩子身上做了什么。所以他所带的班级，家长对班级的支持度是最高的，各项班级及学校活动中，家长的参与度也是最高的，我们真正成了同在一个战壕中的战友和兄弟。

　　关注语文核心素养，不断逼近专业

　　入职以来，他深入研究了语文教学名师的教育思想与课堂艺术，从王崧舟到余映潮，从到王君，从黄厚江到郭初阳……他从吴非老师的《不跪着教书》中感受到思想的力量，从李镇西《走进心灵——民主教育手记》中读懂了民主的可贵，这所有的阅读与思考，都让他不断地在逼近语文教育的核心，而且这个核心在他的头脑中越来越清晰。他相信，只有明确了语文核心素养，语文课堂才能真正体现其语文性。现在，每周一次的练字课，每周一次的阅读课，已经成为他的教学常规；利用班级的微信公众号“阳光合唱团”，每周推送学生的朗读及随笔佳作，也已经成为他跟学生共同的期待；每周三节正课以优质课的水平要求自己，已经成了他的习惯；将备课的内容化为文字，向杂志期刊投稿，更是让他的教育人生变的越来越丰盈而多彩……

十六里河中学

林杰

　　“你创编的《圈舞青春》呼啦圈操在全国是首创，你为全国体育教学做了示范！感谢你，林老师”这是北京师范大学教授、博士生导师，全国学校体育联盟主席毛振明看到学校《圈舞青春》呼啦圈操后竖着大拇指对林杰老师的评价。

　　林杰，济南十六里河中学体育教师，她潜心钻研教学业务和工作技能，在准备全国体育联盟校展示活动中，刻苦努力，精益求精，不向困难低头，创编呼啦圈操《圈舞青春》。

　　勇挑重担、潜心钻研

　　林杰老师多年的体育教学生涯风吹日晒，尤其对阳光过敏使身体素质发生变化，身体局部出现皮肤白斑疾病，半夜剧痒难忍，睡眠很差，但是接到全国体育联盟展示活动的后，健美操专业的林杰老师勇挑重担，承担了呼啦圈操的创编和训练任务。创编的艰辛要从无数的音乐中选择合适的音乐开始。音乐是健美操的灵魂，那几天林杰老师像着了魔一样，戴着耳机茶饭不思。终于多方的请教和不断地探寻找到了最合适的音乐，接下来再到整套操动作的细化，花样呼啦圈动作的选择、整编，最后放松部分的整体呈现，在多位专家的帮助指导下，《圈舞青春》呼啦圈操四部分，十分钟12秒，完整呈现。

　　不畏严寒与时间赛跑

　　2016年11月底任务下达，2016年12月中旬呼啦圈操创编完成，2017年5月初全国体育联盟展示，摆在面前的是更艰巨的任务：《圈舞青春》呼啦圈操在初二级部12个班的推广，只有不到五个月的时间，12月的济南已经很冷，这套操有很多手上转圈的花样呼啦圈动作，林杰老师录制视频时候两只手虎口处都是淤青，但不管多么寒冷，体育课上总能听到林杰老师洪亮、节奏感强的口令和优美的动作示范。终于赶在寒假之前将整套操完整推广，并且在寒假与家长沟通好，将呼啦圈操完整视频，加上寒假每天的训练任务，发给每一位家长，力求共同监督和促进学生更快掌握。

　　突破瓶颈期迎难而上精益求精

　　在整套操熟练程度到达一定水平的时候，学生花样呼啦圈也玩的很流畅自如，但是如何更好得提升，似乎到了一个瓶颈期，很难突破，主要归到了最后学生的身体形态。面对困难林杰老师多方请教，从每天的站姿开始训练，加强形体姿态训练，提高学生的整体精神面貌，林杰老师用慷概激昂语言和优美的身体形态激发大家热爱美，传播爱。一点一滴的寻求突破。力求精益求精，没有最好只有更好，每次的训练，对学生严要求，从内心激发学生的斗志和展现力。正是林老师这种进取心和坚强的意志品质让学校呼啦圈操《圈舞青春》最终完美展示。

舜耕小学

梁晶

　　梁晶，舜耕小学音乐教师，从教七年多来梁老师始终把“先献身党的教育事业”作为自己人生的座右铭。尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，处处发挥党员的先锋模范作用。2014年8月济南舜华学校刚刚成立，教师资源十分紧缺，初为人母的她虽然经历了产后大出血，几次生命垂危，但教师的爱与责任，让她主动申请到舜华学校进行交流，并提前两个月结束产假，回归到工作一线，承担起舜耕校区五年级六个班、舜华校区一年级三个班的教育教学任务，孩子喂奶期间两校来回跑，为的只是能够让每一名学生享受到同等的教育和爱。她利用业余时间自学了“尤克里里”、“口风琴”、“陶笛”、“非洲鼓”等乐器，开展选修课程、乐器进课堂等活动。注重自身专业素养提高，用终身学习的理念不断前行，以优异的成绩考上山东师范大学在职教育硕士。今年开学初，二年级六班的田老师病倒了，她主动承担起了二年级六班的班主任工作，努力向周围同事学习好的办法，尽力把工作做好做细致，注重与家长和学生的沟通，利用家校社三位一体的教育体系，帮助学生们迅速适应新状态，用爱心、耐心、决心感化激励学生，树立自信心和凝聚力。我始终坚持“尊重每一个，关注每一个，精彩每一个，绽放每一个”的信念。赢得了学生、家长和领导的一致好评。

泉欣小学

王鑫

　　王鑫，南上山街小学语文教师，现就职于新建校泉欣小学。

　　笔墨书香，德育前行

　　王鑫老师根据学校“培养民族底色、现代素养的南上山人”的教育特色以及在学校提出的“教育生态”的理念，结合市中区“培养身心两健,气质独特的市中好少年”的目标，建立了独特的班级管理理念:“以书写养心静，以字韵育气质”。在德育过程中，班内的孩子们不知不觉地沉着冷静，克服了心浮气躁地毛病。交流到泉欣小学以后，他肩负起了学校的德育工作。根据区德育要求，积极组织开展德育活动的同时，借助各种机会充电学习，更新理念。这些培训拓宽了他的德育工作思路，特别是在德育课程的建设方面，大胆创新，带领孩子们进行了“入学课程”“中秋课程”“国庆课程”等一系列有意义，有趣味的德育课程，为泉欣的孩子提供了快乐成长的空间。

　　耐心教学，突破自我

　　王鑫老师建立“快乐读书吧”是来到泉欣以后，针对泉欣一年级学生读书少的现状，所采取的第一个办法。他以班级环境为依托，把各种图书中的学生喜欢的人物布置在同学们的身边，为孩子们创建了一所快乐图书王国。

　　倾心总务，事无巨细

　　作为新建学校的少数男老师之一，王鑫老师还承担着保证其他团队成员正常工作的后勤保障工作。总务工作是他以前从未接触过的工作，新校刚启用时，周边还是一片工地，工作环境差，晴天一身土，夏天一脚泥。为保证新校顺利开学，他在假期便投入到了开学前的筹备过程中。只要和后勤工作沾边，他都尽量做到事无巨细，以心无遗憾的的方式做好每一件事情，保障了老师们顺利的开展教育教学工作，学生们健康快乐地学习和成长。

育贤第一幼儿园

谷巧雯

　　谷巧雯老师从事幼教事业已有整整十四年，在这十四年里，她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。为此她先后阅读了大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论武装头脑，指导实践。她结合幼儿身心发展规律及特点，抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到了充分发挥。

　　工作中的她，总是把微笑放在脸上，把感谢挂在嘴边，她不喜张扬，却有着自然的人格魅力，她是孩子眼中的爱心妈妈，是家长心中的知心姐妹，这一切源于她对幼教事业的每一份挚爱。十四年中，幼儿园的广播室每天播放着由她录制的生动、有趣的儿歌故事；十四年中，因录制高质量的故事不知放弃多少休息时间；十四年中，她每年将制作的“巧巧姐姐讲故事”光盘作为幼儿开学入园礼赠与每一个孩子。每当别人问起她为什么不知疲倦时，她总是微笑着说“因为我爱他们”。

　　回顾十四年的幼教生涯，有苦涩也有快乐，有欢笑也有烦恼，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾注了谷老师满腔热情，因为爱是人类最美的语言。

育贤第二幼儿园

王靖

　　从事幼教工作9年来，王靖老师每天以理解之心、平等之心和欣赏之心对待每一名活泼可爱的幼儿。在平凡与琐碎的工作中，坚持以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情。

　　作为市中区信息技术中心组成员，在教学中，她不断与时俱进，利用自身专业特长，丰富教学内容，利用现代教育技术积极探索教学新模式，是幼儿园教学改革的先锋者，深得孩子们的喜爱和家长的信任。所在班级曾被评为“市中区教书育人先进集体”、“市中区巾帼文明示范岗”等称号。

在幼儿园率先开设“创客”工作室，设计适合不同年龄段幼儿的“创客”课程，通过QQ群调动家长力量，共同参与课程开发，开创了幼儿园工作室新模式，收到了良好效果。

　　在一线教学的同时，王老师还担任网管员和通讯员等工作，负责幼儿园电教设备的维护和网站、微信公众号等对外宣传工作。工作有条不紊、勇于担当、敢于担当，有责任心。

　　王靖老师用永不衰老的童心，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，在专业化教师的道路上不断前行，树立了现代青年教师的良好形象。

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